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專家:家長(zhǎng)應(yīng)扮演觀察者和陪伴者 不該無(wú)條件“護(hù)孩子”

2014年12月29日10:17    來(lái)源:人民網(wǎng)強(qiáng)國(guó)論壇    手機(jī)看新聞

    人民網(wǎng)北京12月29日電(張素玲、實(shí)習(xí)生張業(yè)彤)12月24日,北京兒童教育科技發(fā)展中心主任、兒童心理專家張娟,親子教育專家劉勇赫做客人民網(wǎng)育兒寶《育兒大講堂》, 以“父母如何正確表達(dá)愛(ài)意”為話題與網(wǎng)友進(jìn)行了探討。

 愛(ài)和滿足是兩件事情

    “愛(ài)是家長(zhǎng)傳遞給孩子的一種方式,對(duì)家長(zhǎng)和孩子雙方都是一個(gè)很明確的方向。而滿足是孩子提出來(lái),向家長(zhǎng)提要求!钡F(xiàn)實(shí)是很多家長(zhǎng)和孩子把愛(ài)和滿足搞混了。

    劉勇赫強(qiáng)調(diào),父母在教育孩子時(shí),首先應(yīng)對(duì)愛(ài)和滿足有所區(qū)分。而家長(zhǎng)一味滿足孩子的要求,其實(shí)是錯(cuò)誤的愛(ài),是一種溺愛(ài)。

    另一方面,在劉勇赫看來(lái),父母的愛(ài)應(yīng)是無(wú)條件的!凹议L(zhǎng)說(shuō),我可以給你買禮物,但必須要滿足要求”,類似在獎(jiǎng)勵(lì)孩子時(shí)把孩子達(dá)到某個(gè)要求作為前提的行為,實(shí)際上也是給愛(ài)賦予了條件。

有些路,只能孩子自己走

    對(duì)于某些父母無(wú)條件地“護(hù)孩子”的行為,兒童心理專家張娟表示,“孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,有一些心理過(guò)程是必須要獨(dú)自體驗(yàn)的。”

    張娟認(rèn)為,家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)扮演觀察者和陪伴者,“不是說(shuō)為了讓孩子不受我們所認(rèn)為不好的影響,去隔絕他的環(huán)境,這是對(duì)愛(ài)的理解偏差!睂(duì)于孩子,一個(gè)非常安全的成長(zhǎng)環(huán)境,其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中并不存在。

    那么,當(dāng)孩子受挫或?yàn)槟臣聜臅r(shí),父母該怎么辦呢?

    張娟表示,這時(shí)愛(ài)的表達(dá)是允許孩子傷心,父母陪伴孩子度過(guò)傷心的情緒。

表達(dá)愛(ài),要尊重孩子的需要

    兒童心理專家張娟認(rèn)為,孩子脫離母體降生的那一刻,便成為了一個(gè)獨(dú)立的人,有獨(dú)立的精神、意志和人格。因此父母在表達(dá)愛(ài)的時(shí)候,應(yīng)尊重孩子的需要。

    在她看來(lái),“12·3珠海公交猥褻事件”中的父親,就是一味滿足自己表達(dá)愛(ài)的需求,而忽略了孩子的需要。

    那么,不同年齡段的孩子,心理需求又是否相同呢?在研究中,張娟發(fā)現(xiàn),2歲以內(nèi)的孩子對(duì)飲食、身體上的需求會(huì)更強(qiáng)烈一些。但隨著年齡的增大,孩子的自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始呈現(xiàn),并開(kāi)始對(duì)他人及社會(huì)的認(rèn)可產(chǎn)生興趣,“比如在學(xué)校五六歲的孩子,開(kāi)始對(duì)表現(xiàn)有需求了。”

    在張娟看來(lái),不同年齡段的孩子有著不同的心理需求,但“有一個(gè)共通的東西,始終伴隨著這些孩子的,就是對(duì)愛(ài)的渴望;蛘甙逊秶鷶U(kuò)大一點(diǎn),我們作為人的渴望!

    而對(duì)于“珠海公交猥褻事件”,親子專家劉勇赫還表示,對(duì)學(xué)前階段的孩子來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)的一些語(yǔ)言和行為具有很大的暗示和強(qiáng)化作用。此時(shí),父母更需要把握表達(dá)方式的尺度,以免對(duì)孩子造成錯(cuò)誤的誘導(dǎo)。

 

(責(zé)編:張素玲、曹亞飛)


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